开学报道(dào)还是报到，开学报道和开学报到的区别是开学是用(yòng)“报到”的。

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开学报道(dào)还是报(bào)到，开学(xué)报道和(hé)开学报到的区别(bié)

　　因为(wèi)“报道”是(shì)利用(yòng)某种工具对某(mǒu)事(shì)或物(wù)进行解释(shì)说明，使人们清(qīng)晰了(le)解(jiě)。

　　“报到(dào)”通常指的是参加会议的人(rén)到达会(huì)场办(bàn)理(lǐ)的手(shǒu)续，或者告知自(zì)己到(dào)了，因此开学用(yòng)“报到”比(bǐ)较(jiào)合适。

　　报道和报到的区别有(yǒu)：意思不同、使(shǐ)用场合不同、两(liǎng)者词性不同、近(jìn)义词不同。

　　一、意思不(bù)同(tóng)。

　　1、报道：用(yòng)书(shū)面(miàn)或(huò)广播、电(diàn)视形式发表的新闻稿。

　　例句：新闻报道必(bì)须(xū)真实(shí)，不许有半点虚假。

　　2、报(bào)到：向组织报告自(zì)己已经来到。

　　例句(jù)：新生报到意思说准备(bèi)在(zài)这(zhè)个学校上学的学生来报到(dào)了。

　　二(èr)、使用场合不同。

　　1、报道：报道(dào)是向(xiàng)人群、向社会通报情况，其(qí)内容广泛(fàn)受体较众，影响(xiǎng)较大，知晓(xiǎo)率较高(gāo)。

　　例句：报刊上常有不(bù)明飞(fēi)行物(wù)的报道，我对这(zhè)件(jiàn)事半信半疑。

　　2、报(bào)到：报到是向(xiàng)某个人或某个(gè)单位报告你已到达(dá)指定现(xiàn)场，内容(róng)是单一的，相(xiāng)对来说，其范围和(hé)影响都比(bǐ)较小。

　　例句：我当初来此报到(dào)时，人地(dì)生疏(shū)，形(xíng)单影只，生(shēng)活颇感寂寞。

　　三、两者词性不同。

　　1、报道(dào)：有多种词性，可以作为动词、名词，适用于不同(tóng)的语境。

　　例句：对社(shè)会上的丑恶现象，新闻报道给(gěi)予了有(yǒu)力的(de)鞭挞。

　　2、报到：只作为动词，语境单一。

　　例句(jù)：我来(lái)报到了(le)，贝格欠起身子，惟妙惟(wéi)肖地行举手礼；

　　难(nán)以(yǐ)表现出(chū)更(gèng)加恭(gōng)敬和得意的(de)样(yàng)子了。

　　四、近义词不同。

　　1、报道：报道(dào)的(de)近义词可(kě)以同报导(dǎo)，均是指对新闻等的报告传播。

　　例句：看了一篇新闻(wén)报道后，脑子里第(dì)一反应就是我要听到你的声音(yīn)，让(ràng)我知道现在的你(nǐ)安然无恙。

　　2、报到：而报到没有近义词。

　　例句：到展览会参观的人都必须先到总(zǒng)服务台报到。

开学是报道还(hái)是报(bào)到 二(èr)者的(de)区(qū)别

　　 开(kāi)学报到。

　　报道和报(bào)到两者意思不同(tóng)、词(cí)性不同、近(jìn)义词不同、所(suǒ)用对象不同。

是(shì)报道还是(shì)报到的不同

　　 1、两者(zhě)意思不同(tóng)

　　 报(bào)道：利用(yòng)某种工具(jù)对某事或物(wù)进行解释说明，使人们清(qīng)楚了解。

　　报到：通常(cháng)指的是参加会议的人到达会(huì)场办理的手续,或者告知(zhī)自己到(dào)了。

　　 2、两(liǎng)者词性不同(tóng)

　　 报道(dào)有多(duō)种词性，可以作(zuò)为动词、名词(cí)，适用于(yú)不同的(de)语境。

　　而报到只(zhǐ)作为动(dòng)词(cí)，语境单一(yī)。

　　 3、两者近义词(cí)不同

　　 报(bào)道的近(jìn)义词可以(yǐ)同报导，均是指对新闻(wén)等的(de)报告传播。

　　而报(bào)到没有近义词。

学(xué)生报到是什么意思

　　 “学(xué)生(shēng)报到(dào)”的意陆喊(hǎn)缺思是学(xué)生去(qù)新学校办的手(shǒu)续，告知自己到了。

　　 报到，读音bào dào，汉(hàn)语成(chéng)语(yǔ)，向组织报告自己已(yǐ)经来(lái)到：新(xīn)生今天开始。

　　出自宋 文(wén)莹 《玉(yù)壶清话(huà)》。

　　卷(juǎn)六：“旧制，宰相报(bào)到，未刻方出中(zhōng)书，会早(zǎo)辩岁大热(rè)，特(tè)渗虚许公(赵普)纔午归第，遂为永制(zhì)。

　　”

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